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班级工作心得——发挥团体评价的作用

2015年12月11日 16:36  点击:0  发布者:育英中学 作者:育英中学 

班级工作心得——发挥团体评价的作用

育英中学  张明宁(教育案例)

一、用眼睛发现美

2009级19班是我刚刚接手的班级,刚接手时班级纪律混乱,学生们没有明确的学习目标,没有良好的学习习惯,整体状况非常松散。基于这一点我首先从学生的日常行为规范抓起,带领学生们制定班规,做为约束学生行为和评价学生的准则。通过班规中加减分的约束,学生在日常行为中的表现有所改善,另外刚刚更换班主任,学生们也想把自己优秀的方面表现出来,基于此在开学后的两周,我召开了一次主题班会“用眼睛发现美”。班会上我做了这样一个问卷调查:

1、  请你对班级两周来的变化做一个总体评价?

2、  班级变化给你带来的积极影响有哪些?具体表现在哪里?

3、  你认为班级中变化最大的同学是谁?他的哪一方面让你钦佩欣赏?

4、  后两周你准备在哪方面超越你钦佩的同学?

问卷调查后我收集起来,并当堂宣读学生的问卷。通过学生对班级变化的认识,使学生意识到良好班级氛围给自己带来的正面影响,最大的获益者是学生本人,由此树立学生热爱、关心班级和对班级负责的主人翁意识。另外在问卷中提到了很多有突出变化的学生,学生评价的标准是多元化的,不仅体现在学习,而在各个方面包括日常行为,与老师同学的关系等。班里有一个曾经纪律比较松散的学生,但在这次评价中很多同学都提到了他的名字,发现了他在学习纪律等方面的变化,还有些同学将其做为学习的榜样。在这次评价中凡是被提及到的同学都略带羞涩和喜悦,他们的表现得到了公众的认可,并在公众的监督之下,这种约束力大大超过了班规的作用。学生的变化是多方面的,有些是老师不曾发现的,单凭老师的角度表扬学生可能会存在片面性,站在学生的立场,让学生评价学生,起到的效果会更好。没有提到名字的同学,实际上在这种氛围下也会受到一定的思想冲击,无形中形成了一种压力,压力进而变成动力。

在此后的实践中,证明了这次班会的效果,班级凝聚力增强,学生们对自己的要求提高,在学习等各方面有了一定的目标,班级上升趋势明显。

二、召开小组会诊会

期中考试快要到了,学习任务加重,一些学生出现了焦躁厌学的情绪。针对这一情况,我倡导召开小组会诊会。开学之初我将班级划分为八个小组,每组六到七人,每组包括各个层面的学生,这样各小组的分配相对均衡。小组团体作用渗透在学习纪律日常行为规范各个方面,这次召开小组会诊会就是继续发挥小组的作用。以组为单位,分时间召开会议,会议由组长主持,班主任列席旁听不做过多发言。首先组长要对小组近况做一整体评价,然后分别对小组成员近况进行分析,表扬其优点,指出其不足,尤其强调个人表现对整个小组的影响。然后由小组成员自由发言,相互评价,组员之间的相互评价切实中肯,组员更容易接受。最后结合小组实际情况,共同制定复习方案,并相互监督协助完成。通过小组会诊会,组员能够对自己有一个正确的认识,集体意识增强,强化了小组对个人的监督力度,小组也有了共同的奋斗目标。

实践证明团体评价在学生学习生活中发挥着极为重要的作用,班级管理中班主任应充分鼓励和发挥团体小组的作用,可以起到事半功倍的效果。

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